Lazar Lopušina iz Bijelog Polja osvojio treće mjesto na Međunarodnoj olimpijadi iz ruskog jezika

Lazar Lopušina iz Bijelog Polja

- FOTO: MPNI
DAN portal

Preuzmite našu aplikaciju

PRIDRUŽITE NAM SE NA VIBER
COMMUNITY

PRATITE NAS
I NA TELEGRAM KANALU

PRATITE NAS
I NA WHATSUP KANALU

SLUŠAJ VIJESTI

Lazar Lopušina iz Bijelog Polja osvojio treće mjesto na Međunarodnoj olimpijadi iz ruskog jezika

U velikom finalu XXI Međunarodne olimpijade iz ruskog jezika za učenike iz inostranstva, koja se održava pod pokroviteljstvom prestižnog Instituta „A. S. Puškin” u Moskvi, Lazar Lopušina, učenik trećeg razreda Gimnazije „Miloje Dobrašinović” iz Bijelog Polja, ostvario je izvanredan uspjeh osvojivši treće mjesto, saopštili su iz resora prosvjete.

Na ovom renomiranom takmičenju koje okuplja nekoliko hiljada učesnika iz cijelog svijeta, kako navode, u veliko finale plasiralo se svega 30 najboljih, među kojima je bio i predstavnik Crne Gore — Lazar, zajedno sa svojom mentorkom, profesoricom Natašom Aničić.

- Njihov rezultat predstavlja značajan uspjeh ne samo za školu, već i za Crnu Goru, potvrđujući visok nivo znanja naših učenika i posvećenosti naših nastavnika - ističe se.

Ministarstvo prosvjete, nauke i inovacija čestita Lazaru i njegovoj mentorki, kao i Gimnaziji,,Miloje Dobrašinović” na ovom izuzetnom uspjehu, zaključuju.

 

 

 

 

Preuzmite našu aplikaciju

PRIDRUŽITE NAM SE NA VIBER
COMMUNITY

PRATITE NAS
I NA TELEGRAM KANALU

PRATITE NAS
I NA WHATSUP KANALU

Vezane vijesti

U OŠ "Dušan Korać" održana obuka za učitelje: Edukativni roboti kao pomoćno nastavno sredstvo
U OŠ "Dušan Korać" održana obuka za učitelje: Edukativni roboti kao pomoćno nastavno sredstvo
U okviru Nacionalnog projekta "Robotika za najmlađe" u OŠ "Dušan Korać" organizovana je obuka za bjelopoljske učiteljice i učitelje o savladavanju osnova konstrukcije robotića, kako bi kroz inovativne metode i uvođenje edukativnog robota, kao pomoćnog nastavnog sredstva, podstakli razvoj logičnog razmišljanja, kreativnog rješavanja problema i sticanja specifičnog znanja kod učenika.

IZBOR UREDNIKA