The New York Times: Kako teče borba protiv ajpeda u vrtiću i Jutjuba na odmoru?

Piše Džeki Mader za „Njujork tajms“

Nekoliko mjeseci prije nego što joj je kćerka krenula u vrtić, Kler Benoa je na Fejsbuku vidjela objavu koja ju je zapanjila. Roditelji jednog djeteta, koje je takođe trebalo da počne u vrtić, pitali su se je li istina da djeca u jednoj školi, 60 kilometara sjeverno od Njujorka, prvog dana dobijaju ajped.

Drugi roditelji su potvrdili da dok su u vrtiću, djeca često koriste ajped za igranje igrica i gledanje serija ili Jutjub videa. Uprava škole uvjeravala je Kler Benoa da im se to ograničava na 15 minuta dnevno. Ali, kad je počela u vrtić, kćerka je znala stihove iz nekih pjesmica koji se mogu čuti na Jutjubu prije nego što počne video koji gledaju u učionici.

- Ne razumijem kako smo stvorili sistem koji njeguje korišćenje telefona i ajpeda u školama i vrtićima - rekla je Benoa.

Sve je više dokaza da pretjerana upotreba telefona može škoditi djeci tako što utiče na anksioznost i depresiju, kasniji razvoj socijalnih i emocionalnih vještina, kao i na gojaznost, umorne oči i sve manji opseg pažnje.

Roditelji reaguju tako što djeci smanje dazvoljeno vrijeme za upotrebu raznih uređaja kod kuće. Ipak, neke porodice se susrijeću sa neočekivanim izazovima kad pokušaju to da učine. Osnovne škole i školski okruzi, koji su tokom pandemije korona virusa značajno povećali upotrebu tehnologije, uglavnom su zadržali te prakse. Osamdeset jedan odsto učitelja u osnovnim školama širom Sjedinjenih Američkih Država, koje je „Njujork tajms“ anketirao u oktobru, rekao je da u njihovim školama učenici dobijaju uređaje za rad već od vrtića. Roditelji i stručnjaci kažu da se previše škola oslanja na telefone kako bi podučavali i zabavljali djecu, a u nekim slučajevima i samo da bi djeca bila mirna.

- Kada je smisleno, upotreba uređaja može poboljšati rad nastavnika i može ga lijepo dopuniti - rekao je dr Majkl Glejzer, glavni medicinski direktor Bluebird Kids Health, koji rukovode pedijatrijskim ordinacijama na Floridi.

- Problem je u tome što, u mnogim školama, to sve manje služi kao dopuna, a sve više postaje šablon - kazao je Glejzer.

U Kroton-Harmonu, Stiven Voker, školski nadzornik, odbio je da odgovori na pitanja za ovaj članak, ali je u saopštenju naveo da su škole u tom okrugu posvećene tome da upotreba tehnologije bude aktivna, svrsishodna i usmjerena na stvaranje obrazovnih iskustava koja „ne bi bila moguća bez tehnologije.“

Krajem februara, iz tog okruga su najavili da će smanjiti potrošnju na tehnologiju i da će više neće dozvoljavati đacima osnovih škola da nose kući nove elektronske uređaje.

U drugim djelovima zemlje, roditelji primoravaju upravu škola da postavi granice, što im ne polazi uvijek za rukom.

U Evanstonu, grupa koju vode roditelji, organizovala je tokom ljeta peticiju kojom traže da se uklone neobrazovne aplikacije sa uređaja učenika i uvede dnevna ograničenja vremena provedenog ispred ekrana za svaki razred. Više od hiljadu roditelja je potpisalo peticiju. Prošle godine roditelji su uspješno izvršili pritisak na okrug da ograniči pristup Jutjubu u učionicama.

Mirijam Kendal, majka troje djece, nadgleda aktivnosti kćerke, koja pohađa prvi razred, uz pomoć internet alata. Primijetila je da joj kćerka gleda spotove Tejlor Svift za vrijeme časova.

- Smiješno je pretpostavljati da đake neće privući i nešto drugo, već da će uređaju koristiti samo za učenje - rekla je Kendal.  - Veoma, veoma pametni ljudi provode milione sati na to da ove uređaje učine sasvim neodoljivim - istakla je ona.

Slični zahtjevi za smanjenjem upotrebe telefona javili su se i među roditeljima i nastavnicima u Kaliforniji, Merilendu, Sjevernoj Karolini i Teksasu.

Roditelji širom zemlje su podnijeli žalbe na virtuelne društvene igre ili Jutjub videa u kojima neko čita knjigu đacima, umjesto da to rade nastavnici. Roditelji kažu da njihova djeca gledaju filmove i serije tokom odmora u učionici ili kad je vrijeme za užinu.

Stručnjaci kažu da je vrijeme provedeno ispred ekrana naročito zabrinjavajuće u kontekstu najmlađih. Osim što služi za sticanje znanja, škola je i mjesto u kom se stiču socijalne vještine, kažu pedijatri. „To se ne dešava ako samo zure u ekran i nema nikakve interakcije.“

Američka akademija pedijatara ne preporučuje konkretno vremensko ograničenje za upotrebu telefona u školama, ali navodi da, kada ih učenici koriste, treba da budu uključeni u aktivnosti koje podstiču kritičko razmišljanje, poput kodiranja ili produkcije medijskog i video sadržaja, a ne samo gledanja zabavnog sadržaja.

Neki roditelji i stručnjaci smatraju da su čak i pojedine obrazovne aplikacije problematične. Brinu da aplikacije koje su gejmifikovane, na primjer, mogu podstaći ranu zavisnost od ekrana tako što učenike "navuku" na nalet dopamina koji osjete kroz savladavanje novih nivoa i dobijanjem digitalnih nagrada.

Ričard Kulata, izvršni direktor jedne tehnološke neprofitne organizacije, saglasan je sa tim da su neke aplikacije bolje od drugih i da bi škole trebalo pažljivije da ih procjenjuju. Ipak, kako kaže, postoje prednosti igara zasnovanih na istraživanju.

- Kada djeca mrze da uče jer im je dosadno, to može imati daleko štetnije posljedice nego ako igraju igru koja im pomaže da učenje dožive zanimljivije - rekao je Kulata. Umjesto potpunog uklanjanja tehnoloških uređaja, smatra da bi škole trebalo da bolje nalaze ravnotežu.

- Moramo biti veoma oprezni da ne dođemo u situaciju da zapravo naškodimo djeci, tako što ćemo im oduzeti alate koji su im zaista korisni za budućnost - dodao je.

Samanta Harvi, iz Kroton-Harmon distrikta, nije shvatala koliko vremena njena kćerka provodi ispred ekrana u školi dok djevojčica nije počela da priča o aplikacijama ubrzo nakon početka školske godine.

- Ne bih imala ništa protiv da je to jednom dnevno nakon škole ili u nekim posebnim trenucima - rekla je Harvijeva. „Samo mi se čini da je to svuda prisutno. Svaki dan i, čini mi se, svuda.“

Jednog dana, Harvijeva je snimala svoju kćerku kako pleše da bi poslala njenom djedi i baki. Kada je kćerka završila ples, pogledala je u kameru i rekla: „Ako ti se sviđa ovo što si gledao, klikni dugme da se pretplatiš.“

Članak je objavio „Njujork tajms“.

c.2026 The New York Times Company

Prevod: Darinka Jovanović